Contenidos y recursos para el Tutor/Tutora

  • 37 Dinámicas de grupo para conocer al grupo y mejorar su funcionamiento. (Enlace)

  • Guía de protección de datos de carácter personal para los centros de enseñanza. Publicación de la CEJA. (Enlace)
  • Organigramas del sistema educativo (Enlace), del instituto (Enlace) y del Departamento de Orientación (Enlace).

  • Atención a la diversidad: ORDEN 15 ENERO 2021, de ámbito andaluz, regula la atención a la diversidad junto al currículo de Secundaria, la ordenación de la evaluación y el proceso de tránsito entre etapas. (Enlace)
         Resumen de esta Orden:
  • Instrucciones de 8 de marzo de 2017, de la Dirección General de Participación y Equidad, por las que se actualiza el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa. Orden 25 julio 2008 (Enlace), mapa de la atención en el IES (Enlace)-- y mapa anual NEAE (Enlace).
  • FUNCIONES DEL TUTOR/A. (Enlace)
  • Las competencias: documento breve y concreto (Enlace)

  • La ENTREVISTA educativa:
    • Cómo hacerla, consejos útiles… (Enlace)
    • Modelo de documento para recoger información en la entrevista con un alumno/a (Enlace) y con un padre y/o madre. (Enlace)
Simulación de entrevista tutora y padre.
Aconsejo analizar fortalezas y debilidades de la entrevista.
Autoras: Alba Iriondo, Cristina Montero y Beatriz Núñez.

  • PAU, Prueba de Acceso a la Universidad:
    • CRECES, XVII Encuentro anual con los centros con Bach y CF con la UGR. (Enlace)
    • DUA-Distrito Único Andaluz: Parámetros de ponderación por titulación y asignatura  (Enlace)
    • Parámetros ponderación curso 2024-25 (Enlace)
    • PAU desde Bachillerato (Enlace) y PAU desde los Ciclos Formativos de FP  (Enlace)

  • Ejemplo de protocolo disciplinario del IES:
    • Carta del profesor/a a la familia por mal comportamiento del hijo/a (Enlace)
    • 2ªcarta a familia (Enlace)
    • Parte de faltas (Enlace)
    • Aula de convivencia: parte asistencia (Enlace)
    • Cuadrante diario (Enlace)
    • Ficha autorregistro (Enlace)
    • Ficha de reposición (Enlace)
    • Ficha de nuevo compromiso (Enlace).
    • Normas: comportamiento con el personal del centro (Enlace), limpieza (Enlace), estudio (Enlace), "saber estar" en IES (Enlace) y trato con compañeros/as (Enlace). Protocolo de absentismo.
  • Absentismo: protocolo en Séneca (Enlace) y ficha de control-Anexo I (Enlace)
  • Constelaciones laborares: taller gratuito realizado en el IES Cartuja de Granada por Elena de la Aldea coordinado por Teresa SotoHermoso (objetivo, qué es y cómo se trabaja) (Enlace) y más información de esta herramienta (Enlace). Agradezco desde aquí la colaboración desinteresada de Elena, recién venida de Argentina aquel día ¡gracias!
Dibujos de las 3 constelaciones laborales realizadas


Contenidos mínimos y recursos de la orientadora para la tutoría de la ESO:
  • Día 1: acogida del alumnado en el IES. (--)
  • Documento para que el alumnado rellene su horario. (En la agenda escolar)
  • 1º ESO, película "Merlín el encantador": ficha de la película (Enlace). Ver película (Enlace parte 1) y (Enlace parte 2: "lo que al mundo hace cambiar"), también está en la página de OrientaAlumnado, en el apartado 3. Recurso muy bueno para hablar de "la verdadera educación" y de la figura del tutor/tutora. 

  • ROC: cómo nos organizamos y funcionamos. (--)
  • Elección del delegado/delegada de alumnos de la clase: cómo elegirlo, funciones-derechos y deberes (Enlace) y acta de la elección (Enlace).

            

  • 1ª reunión Tutor/Tutora con familias:
    • Delegado de padres y madres del grupo clase: documento para explicárselo a las familias (Enlace) ver foto más abajo, y extracto de la normativa para el Tutor/a con la elección... (Enlace).  ACTA de elección del delegado/a de padres/madres de clase. (Enlace). 
    • Contenidos y metodología de la reunión: 
      1. Para la ESO: (Enlace 1º ESO), (Enlace 2º ESO), (Enlace 3º ESO) y (Enlace 4º ESO).
      2. Para la ESPO: Ciclo Formativo (Enlace CF) y Bachillerato (Enlace a Bach) y decálogo de esta orientadora para las familias de Bach  (Enlace a Bach), y Ciclo Formativo (Enlace CF).
      3. Guía de la CEJA de "Derechos y responsabilidades de las familias andaluzas" en Secundaria (Enlace Guía).
Para dar a las familias   
(Enlace Guía)
 

  • Evaluación:
    • Evaluación inicial.
    • Preevaluación o evaluación 0. (--)
    • Preparando la evaluación en tutoría: "Tú tienes la palabra", valoración individual y valoración del grupo al final de trimestre (Enlace)
    • Sugerencias metodológicas al tutor/tutora durante la sesión de evaluación.
    • Acta de la sesión de evaluación. (Enlace)
    • Analizando en la tutoría con el alumnado el desarrollo del trimestre: la Pre-evaluación (Enlace) y la Post-evaluación (--).
    • Para la tutoría: “Pautas de actuación a tener en cuenta para reducir algunas de las causas del mal rendimiento en la evaluación” documento usado en clase por los tutores/as 2º ESO del curso 2010-2011 Eloy, MªAngeles e Ismael, ¡gracias por la colaboración! (Enlace)
  • Programa de orientación académico y profesional de 4º ESO:
    • Calendario del programa. (--)
    • Consejo Orientador: plantilla de grupo (--) y consejo orientador individual (--).
    • Itinerarios educativos en la pestaña de Orientación Académica y Profesional de este blog.
  • Programación de tutoría para el tutor/tutora: POAT.
    • Modelo de programación anual. (--)
    • Calendario de actividades extraescolares y complementarias. (--)
    • Modelo de Memoria final de tutoría. (--)

Alumnos MEDIADORES en el IES: ¿qué hacen?

El estrés forma parte de la vida, pero es fundamental aprender a gestionarlo para que no nos afecte negativamente ni nos altere. Hablar de lo que nos preocupa, hacerlo en un entorno seguro y con apoyo, nos ayuda a encontrar soluciones y a sentirnos mejor, y esa ayuda nos la pueden dar los alumnos MEDIDADORES.

Por eso, es importante contar con espacios donde podamos expresarnos con libertad, sentirnos escuchados y acompañados. Agradecemos a algunos alumnos de 3ºDiCu su implicación en la decoración del aula de Mediación y de Forma Joven donde actúa el Enfermero escolar. Gracias a su esfuerzo, este espacio se ha transformado en un lugar acogedor, cuidado y pensado para ti. Un lugar donde podrás resolver tus problemas con la ayuda de otros, los alumnos mediadores, en un ambiente amable y respetuoso.

poner fotos


ENLACES MUY INTERESANTES:
  • Periódico y revista digital educativa Aguas 1000 del IES Cartuja de Granada.



Aguas1000 es el periódico y revista digital de mi anterior instituto, el IES Cartuja de Granada. Dice nuestro refranero que en “abril aguas 1000”. Al igual que con este refrán, la idea de este periódico nació en abril 2011 y partió de 4 profesoras del IES Cartuja, MªDolores Urbaneja, Mª Pastora Domínguez, MªÁngeles Cantero y yo, MªTeresa SotoHermoso, que en dicho mes lluvioso pero fructífero en ideas, pensaron en recoger y dar a conocer en este periódico escolar lo que se hacía en el instituto: lo visible, lo invisible, lo cotidiano, lo anecdótico, lo trabajado, lo esperado, lo deseado, etc, las miles de lluvias y colores que conviven en nuestro instituto.

Como decía el poeta Antonio Machado,
“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”.

Como decía Mary Lou Cook,
“Para abrir nuevos caminos, hay que inventar, experimentar, 
crecer, correr riesgos, romper las reglas, equivocarse… y divertirse”.

Esperábamos lograr todo esto con la revista y esperamos te guste.


Educación en VALORES en la BIBLIOTECA y VIDEOTECA al final de la página de Acción Tutorial apartado 8 del Índice en  (Enlace)


Páginas interesantes: 

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